El CIPFP Mislata de Valencia, centro socio de FPEmpresa, ha participado en el proyecto “Automatización Inteligente en Ciberseguridad con Herramientas Libres”, una iniciativa de innovación educativa orientada a integrar herramientas de automatización libres y plataformas low-code/no-code en el Curso de Especialización en Ciberseguridad en Entornos de las Tecnologías de la Información.
El proyecto, desarrollado en el marco de la Red Estatal de Centros de Excelencia de Formación Profesional y dentro de los proyectos de innovación impulsados por el Ministerio de Educación y Formación Profesional, busca acercar la enseñanza de la ciberseguridad a la realidad actual del sector tecnológico, donde la automatización se ha convertido en una competencia cada vez más necesaria.
La iniciativa investiga, compara e integra herramientas como n8n, Make o Zapier, con el objetivo de que el alumnado pueda aplicar la automatización a tareas reales de ciberseguridad, como el análisis de logs, la gestión de alertas, la respuesta ante incidentes o la generación de informes.
Desde el aula, el proyecto permite trabajar con escenarios próximos al entorno profesional, incorporando procesos de análisis, detección y respuesta ante incidentes, así como herramientas utilizadas actualmente en el sector. Todo ello desde un enfoque basado en soluciones libres y entornos accesibles, que facilitan la participación del alumnado y democratizan el acceso a tecnologías avanzadas.
Una FP conectada con la realidad del sector tecnológico
El proyecto se ha estructurado en varias fases. En primer lugar, se ha llevado a cabo una investigación y formación sobre las principales herramientas de automatización del mercado. Posteriormente, se ha realizado una comparativa práctica para seleccionar las más adecuadas al entorno educativo.
A partir de este trabajo, se han diseñado y desarrollado casos prácticos de automatización aplicados a diferentes módulos del curso, con ejemplos vinculados a la monitorización de logs, la extracción de indicadores de compromiso, el envío de alertas o las respuestas automáticas ante incidentes simulados.
La implementación en el aula se ha realizado mediante trabajo colaborativo y desarrollo de proyectos por parte del alumnado. Finalmente, el proyecto contempla la evaluación y difusión de resultados, con la publicación de materiales y la transferencia de buenas prácticas a otros centros y empresas.
Uno de los aspectos más destacados de la iniciativa es su conexión con las necesidades del mercado laboral. El sector demanda perfiles capaces de diseñar, implementar y mantener flujos automatizados en entornos de seguridad, por lo que la incorporación de estas herramientas al currículo permite actualizar la formación y reforzar la empleabilidad del alumnado.
Además, el uso de plataformas low-code/no-code favorece que estudiantes sin grandes conocimientos previos de programación puedan crear soluciones avanzadas. De esta forma, el proyecto contribuye a la inclusión, la igualdad de oportunidades y el desarrollo de habilidades digitales esenciales para el futuro profesional.
El alumnado ha adquirido competencias clave en automatización, integración de sistemas y respuesta ante incidentes, al tiempo que ha trabajado mediante retos reales del sector de la ciberseguridad. Esta metodología ha reforzado el aprendizaje activo, el pensamiento crítico, la autonomía, la creatividad y la capacidad de resolución de problemas.
El impacto también alcanza al profesorado y a los centros participantes. La iniciativa ha permitido incorporar herramientas innovadoras al aula, generar materiales reutilizables para futuras ediciones, impulsar el trabajo colaborativo entre docentes y fortalecer la transferencia de buenas prácticas a otros ciclos formativos y departamentos.
Más allá de la tecnología, el proyecto destaca por su dimensión colaborativa. Desde el CIPFP Mislata se ha puesto en valor la implicación de los centros que han formado parte del proceso, entre ellos el CIFP Txurdinaga LHII y el CIFP Virgen de Gracia (también centro socio), construyendo una red de trabajo compartida orientada a mejorar la formación del alumnado.
En la publicación realizada por Manuel Enguídanos, profesor de Ciberseguridad y responsable de proyectos de innovación educativa de Informática del CIPFP Mislata, se subraya precisamente esta idea: la verdadera innovación educativa no reside solo en las herramientas, sino en la capacidad de colaborar, experimentar y construir conocimiento en común.
El proyecto ha contado con la participación de un equipo docente comprometido, formado por profesionales como Ramón Onrubia Pérez, Pedro Monedero, Cristina Monzonis Pastor, Arturo R. Iñaki Kareaga, Aitor Espinosa, Jaime Corrales, Luisa García Mora, Nines García e Inmaculada Gijón, cuya aportación ha sido clave en el desarrollo técnico y metodológico de la iniciativa.
Como resultado, “Automatización Inteligente en Ciberseguridad con Herramientas Libres” ha generado materiales, experiencias y modelos de intervención que podrán ser reutilizados y adaptados en otros contextos educativos. Su valor reside tanto en la integración de tecnología relevante en el aula como en la creación de redes de colaboración reales entre docentes y centros.