El 22 de noviembre de 2022 se publica la resolución definitiva de los Centros que inician la Red Estatal de Centros de Excelencia de Formación Profesional 2022.
En la Orden EFP/717/2022, de 22 de julio, que definen las ayudas concedidas a los Centros que inician la red estatal de centros de excelencia de formación profesional, estableciéndose las bases reguladoras para la concesión de ayudas para su implantación y desarrollo, y procediendo a su convocatoria en el año 2022, en el marco del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia.
Por el subsector de Tecnologías de Información estamos únicamente dos centros, el IES El Rincón de la Comunidad Autónoma de Canarias, y el CIFP Virgen de Gracia de la Comunidad de Castilla la Mancha.
Como Centro de Excelencia nos marcamos los siguientes Proyectos Primarios:
PP1 – Transformación tecnológica, digital y metodológica del centro
.- Tras asistir al curso “Formación en Transformación Tecnológica digital y metodológica para la red estatal de centros de Formación Profesional” desarrollado en el Centro de Investigación Aplicada de FP Euskadi Tknika (Rentería-Guipúzcoa), el Centro se propuso la adaptabilidad del mismo desde la imagen, la distribución, la mejora en redes, mobiliario, equipos tecnológicos e informáticos, luminosidad, etc., para contribuir todo en su conjunto a las nuevas metodologías corporativas, intermodulares y tecnológicas que el mundo actual y laboral exigen.
En cuanto a material adquirido para la adaptabilidad tecnológica y metodológica, se pretende que los avances de innovación se extiendan a la formación del profesorado de la familia informática, y a todo el alumnado que pase por nuestro Centro, ya que el colofón final de los proyectos iniciados es que se revierta en los cambios curriculares de los ciclos de grado medio y superior de la FP de Informática, todo eso conlleva la adquisición de equipos informáticos y mobiliarios adecuados para facilitar al alumnado y profesorado la aplicación de metodologías de enseñanzas/aprendizaje enfocadas en retos, trabajos colaborativos y de investigación, realización de proyectos de innovación, etc., tratando de acercarnos así a la metodología e infraestructuras que disponen en los Centros Tknika visitados en la etapa del curso de formación realizado.
Principalmente se han adquirido pantallas digitales de gran tamaño, monitores de sobremesa y equipos informáticos personales, de última generación para poder desarrollar y programar, espacios virtuales adaptados a distintos escenarios en los que puedan desarrollarse con las gafas de Realidad Aumentada y Mixta, incluyendo los sistemas operativos del mercado actual, Windows, Linux y Apple.
PP2 – Formación de profesorado de CCAA
El curso ofertado como Centro de Excelencia del subsector de Tecnologías de la Información, encuadrado en la programación en Realidad Extendida para profesorado de toda España, principalmente externo a nuestra comunidad autónoma, se ha desarrollado del 13 al 16 de noviembre de 2023, con el permiso concedido por el Ministerio de Educación y Formación Profesional y con una valoración excelente en cuanto a contenidos impartidos y formación adquirida, así como, en la infraestructura tecnológica y digital ofrecida al alumnado asistente.
El aprovechamiento del curso ha sido máximo, aunque no se haya cumplido las perspectivas de asistencia que teníamos en número de alumnos/as. Para el desarrollo de este curso, se ha contratado una empresa especialista en la programación de escenarios virtuales, que ha impartido las clases y ha facilitado un excelente material didáctico a los participantes del curso.
Esta misma empresa, Furious Koalas, también ha sido la que ha impartido el mismo curso en el otro Centro de Excelencia de nuestro subsector, en el IES EL Rincón, de Gran Canarias. Se han recibido del MEFD los certificados de formación del alumnado y de los coordinadores del curso.
PP3 – Proyectos de innovación e investigación
Como proyectos de innovación, en el Centro, se han desarrollado dos proyectos intercentros, uno llamado MIOPE y el otro InnovaDron, además en marzo se aprobó la realización de un nuevo proyecto, SmartEdu.
En el proyecto MIOPE se investiga cómo incluir curricularmente en los ciclos de grado superior de la familia profesional de informática, el modelado virtual orientado a la programación, es decir, cómo incluir la programación de escenarios virtuales y el uso de las gafas de realidad aumentada en el currículo de los módulos de los ciclos de Desarrollo de Aplicaciones Web y de Multiplataforma.
- ANEXO 1 – MEMORIA PROYECTO MIOPE – RV
- ANEXO 2 – Apuntes formación práctica
- Proyecto Final – ScapeRoom Virtual (YouTube)
El proyecto InnovaDron tiene como objetivo el formar a profesionales capaces de investigar, desarrollar e implementar nuevas tecnologías, dando así opciones de incorporación laboral adaptadas a ámbitos tan diversos como el audiovisual, el industrial, la edificación o la seguridad ciudadana, para ello se pretende que la formación en montaje hardware y programación software de drones, utilizando dos tipos de drones unos más sencillos, de corte “educativo”, y otro de ámbito profesional. Se emplearán metodologías innovadoras en educación para el desarrollo de las inteligencias múltiples y habilidades creativas. Más orientado al alumnado de Grado Medio de Sistemas microinformáticos y redes, y de Grado Superior de Administración de Sistemas en Red
- ANEXO 1 – MEMORIA PROYECTO INNOVADRON
- ANEXO 2 – Taller ej. ASIR2
- Proyecto final en imágenes (YouTube)
El proyecto SmartEdu, Transformación, innovación y soluciones IoT para un Centro Educativo Eficiente y Conectado. Este proyecto consiste en el desarrollo, investigación e implementación de tecnologías IoT, principalmente las destinadas a la mejora de la eficiencia de los edificios inteligentes en los centros educativos participantes; con la participación del alumnado de los ciclos formativos de Grado Superior de la Familia Profesional de Informática, teniendo también cabida, el alumnado de los Cursos de Especialización de Ciberseguridad y de Inteligencia Artificial y Big Data.. Durante dos cursos académicos, nos enfocaremos en investigar y aplicar las tecnologías de los edificios inteligentes para mejorar la eficiencia energética, seguridad, usabilidad y accesibilidad de nuestras propias instalaciones.
ANEXO 1 – MEMORIA PROYECTO SMART_EDU
PP4 – Detección necesidades de perfiles
Se han llevado las distintas actuaciones programadas para realizar el estudio de las necesidades de perfiles en el subsector de las Tecnologías de la Información.
Por un lado, de forma on-line se ha realizado una encuesta a todo el profesorado de la familia profesional de Informática de los Centros nacionales. Y los datos obtenidos se han facilitado a la empresa Fundación Universitaria de las Palmas, que ha realizado el Análisis de las ofertas de empleo online de la familia de formación profesional de informática, basándose en los perfiles más demandados en las empresas on-line de búsqueda de empleo temporal, como puede ser inforjob, entre otras.
- PP4 – Informe final
- ANEXO 1 de “Análisis de las ofertas de empleo on-line de la FP Informática” desarrollado por FULP (Fundación Universitaria de Las Palmas)
- ANEXO 2 ANALISIS_ENCUESTAS_TECNOLOGIAS_EMERGENTES
PP5 – Propuesta de revisión curricular
Se ha propuesto el currículo de los siguientes módulos para que puedan ser ofertados como módulos optativos según exige la nueva Ley de FP:
Además de las modificaciones que se llevarán a cabo en las programaciones didácticas de los módulos afectados por la innovaciones metodológicas desarrolladas en los distintos proyectos referidos.